- Ant lentos užrašoma tema „Šventės ir renginiai“, o mokiniai išsako žinomų, patinkančių ar nepatinkančių renginių ar švenčių pavadinimus, renginius ar šventes, kurie gali vykti mokykloje, namuose ar kitose vietose. Mokytojas arba kas nors iš mokinių ant lentos kairėje pusėje stulpeliu vieną po kito užrašo mokinių išsakytus pavadinimus. Tada mokytojas nubraižo lentoje vieną tiesę, prie tos tiesės sužymi laiko prieveiksmius, t. y. intensyvumo atkarpas su procentais, o virš tos atkarpos užrašomi mokinių išsakyti renginiai ir šventės (žr. pavyzdį).
2. Mokiniams išdalinama tiek kortelių, kiek yra išsakytų renginių, pavyzdžiui: jei surašyta 10 švenčių ar renginių, kiekvienas mokinys gauna 10 kortelių. Tada mokytojas klausia, ar mokiniai dalyvauja šiuose renginiuose / švenčia šias šventes. Jei taip, kaip dažnai: visada, dažnai, retai, kartais, niekada. Tarkim, Kalėdos: kaip dažnai švenčia ir kaip švenčia. Jei švenčia nuolat, vieną kortelę specialiu plastilinu ar lipniąja juostele priklijuoja ant lentos prie atitinkamos šventės ir laiko prieveiksmio ir t. t. Taip gaunama stulpelinė diagrama, kurioje matyti, kas nuolat, dažnai, retai, kartais dalyvauja / švenčia ir kas niekada nedalyvauja.
3. Šią stulpelinę diagramos užduotį galima toliau integruotai pratęsti matematikos pamokoje, o matematikos mokytojas su mokiniais sugalvoja kokią nors užduotį ar projektinį darbą, pavyzdžiui, kaip stulpelinę diagramą pakeisti į skritulinę diagramą, dirbant „Excel“ ar panašia programa, bet prieš tai reikėtų nufotografuoti ar kitaip išsaugoti ant lentos užrašytą diagramą.
